L'enseignement des sciences infirmières

N° 119, 2014/4 - 132 pages

Éditorial

Pages 7 à 7

Les mots clés à fort enjeux pour les sciences infirmières : identification, visibilité, action

Par Ljiljana Jovic, Didier Lecordier

L'enseignement des sciences infirmières séminaire, 3 et 4 octobre 2014, Nantes Teaching Nursing science

Pages 8 à 40

L'enseignement des sciences infirmières en France : contenus et stratégies

Par Ljiljana Jovic, Didier Lecordier, Michel Poisson, Marie-André Vigil-Ripoche, Bruno Delon, Anne-Marie Mottaz, Dorsafe Bourkia, Thierry Joutard, Margot Tenza

Fiches de pays contributeurs

Pages 41 à 43

Belgique

Par Nataly Filion

Pages 44 à 47

Brésil

Par Cinira Magali Fortuna, Carla Aparecida Spagnol, Eliana Aparecida Villa, Isabela Silva Câncio Velloso

Pages 48 à 50

France

Par Martine Novic

Pages 51 à 54

Italie

Par Anne Destrebecq

Pages 55 à 58

Liban

Par Rima Sassine Kazan

Pages 59 à 62

Québec

Par Johanne Gagnon

Pages 63 à 65

Suisse

Par Anne-Claude Allin

Pages 66 à 74

Suisse

Par Diane Morin, Anne-Sylvie Ramelet

Expériences et points de vue étrangers

Pages 75 à 84

L'enseignement des sciences infirmières : une discipline inaudible à géométrie variable

Par Michel Nadot

Pages 85 à 98

La formation universitaire des infirmières au Brésil : trois expériences

Par Cinira Magali Fortuna, Fabiana Ribeiro Santana, Carla Aparecida Spagnol

Pages 99 à 112

L'enseignement de la science infirmière en formation initiale Bachelor : processus de développement d'une vision partagée

Par Gora da Rocha, Chantal Regat-Bikoï, Chantal Montreuil, Odette Doyon

Pages 113 à 124

L'enseignement des disciplines de gestion dans la formation des infirmiers au Brésil : l'expérience d'un groupe de professeurs de l'Université Fédérale de Minas Gerais

Par Carla Aparecida Spagnol, Eliana Aparecida Villa, Márcia dos Santos Pereira, Isabela Silva Câncio Velloso

Pages 125 à 132

L'enseignement en soins infirmiers en Espagne : antécédents et actualité

Par Maria Consolacion Cano Sanchez