Savoir et savoirs infirmiers : analyse historique, critique et épistémologique

N° 144, 2021/1 - 120 pages

Éditorial

Pages 5 à 6

Le savoir infirmier : une contribution à une pensée vivante

Par Clémence Dallaire, Nisrine Moubarak

Avant-propos

Pages 7 à 9

Distinguer savoir et connaissances

Par Clémence Dallaire, Ljiljana Jovic

Savoir et savoirs infirmiers

Pages 10 à 21

Un développement de savoir disciplinaire infirmier influencé par deux visions de la science

Par Marie-Soleil Hardy, Clémence Dallaire

Pages 22 à 33

L’appropriation par certaines théoriciennes de la discipline infirmière du savoir sur les systèmes complexes : un enjeu disciplinaire méconnu

Par Suzanne Bouchard Cordier

Pages 34 à 43

La proposition de structuration du savoir infirmier selon Fawcett : filiations et limites

Par Clémence Dallaire, Johanne Lambert, Farzaneh Farshbaf Kamel

Pages 44 à 53

Des modes de savoir pour affirmer une épistémologie disciplinaire infirmière : des surinterprétations et réductions dans les travaux de Chinn et Kramer

Par Nicolas Vonarx

Pages 54 à 63

Le sentier en spirale du développement du savoir infirmier : l’apport de la proposition de Reed

Par Sylvie Rey, Clémence Dallaire

Pages 64 à 75

L’impératif cosmique universel : l’apport du modèle de Roy au savoir infirmier

Par Carole Délétroz, Charlotte Gilart De Keranflec’h, Clémence Dallaire

Pages 76 à 86

Le savoir expérientiel : exploration épistémologique d’une expression répandue dans le domaine de la santé

Par Emmanuelle Cartron, Sandrine Lefebvre, Ljiljana Jovic

Pages 87 à 104

La clinique infirmière : manière singulière de penser et d’agir dans le champ de la santé

Par Ljiljana Jovic, Didier Lecordier

Pages 105 à 115

Les savoirs infirmiers liés au care exprimés dans les gestes professionnels

Par Isabelle Eyland

Après-propos

Pages 116 à 120

Les rencontres Dialogue nomade

Par Clémence Dallaire, Nicolas Vonarx, Ljiljana Jovic, Didier Lecordier, Emmanuelle Cartron