Mars 2024N° 156, 2024/1 - 74 pagesÉditorialPages 5 à 6L’enseignement des sciences infirmières en formation initiale selon les participants au webinaire Arsi 2024Par Ljiljana Jovic, Elisabeth Noël-Hureaux, Anne-Marie Mottaz, Didier LecordierRencontrePages 7 à 17Des modèles pour concevoir la pratique infirmière pour la santé : quels apports à la pratique et la discipline infirmières ?Par Jérôme Leclerc-Loiselle, Sylvie Gendron, Serge DaneaultRecherchePages 18 à 30Au-delà des obstacles : plonger au cœur des interventions favorisant l’implication des proches aux soins intensifsPar Annie Proulx, Caroline Arbour, Marie-Pascale PomeyPages 31 à 57Sélection de stratégies de transfert des connaissances visant à implanter les pratiques recommandées de prévention non pharmacologiques du délirium en soins intensifsPar Anick Boivin, Mélanie BérubéMéthodologiePages 58 à 66Les apports méthodologiques et théoriques de l’analyse critique du discours pour la recherche en sciences infirmièresPar Étienne Paradis-Gagné, Jean-Laurent DomingueVariationPages 67 à 78Caractérisation de la supervision du raisonnement clinique par les infirmiers anesthésistes auprès des étudiants infirmiers anesthésistes : une étude qualitativePar Agnès Saint-Sulpice, David Naudin
