Contexte : dans un contexte de réorganisation des services de protection maternelle et infantile (PMI), le renforcement des habiletés relationnelles des professionnels constitue un enjeu central de la prévention précoce. La formation Petits pas, grands pas (PPGP), fondée sur l’approche préventive centrée sur la relation d’aide (APR), vise à soutenir les pratiques réflexives et relationnelles des équipes de prévention.
Objectif : décrire l’évolution perçue des pratiques relationnelles des professionnels de santé après leur participation à la formation APR.
Méthodes : une étude observationnelle transversale a été réalisée entre 2022 et 2024 dans 21 départements français. Des questionnaires anonymes ont été transmis trois et six mois après la formation (T1 et T2). Les questions fermées évaluaient la fréquence et l’aisance d’utilisation des quatre piliers de l’APR (proactivité, différer, empathie, valorisation des forces parentales), et les questions ouvertes documentaient les changements perçus dans la relation d’aide. Les données ont fait l’objet d’analyses descriptives et d’une analyse thématique de contenu.
Résultats : 820 professionnels ont répondu à T1, et 570 à T2. Environ la moitié d’entre eux ont rapporté une amélioration de leur aisance relationnelle, notamment en matière d’écoute et de reconnaissance des ressources parentales. Les analyses qualitatives confirment un renforcement du sentiment de sécurité professionnelle et une meilleure compréhension des besoins des familles.
Conclusion : les résultats suggèrent que la formation APR contribue au développement d’habiletés relationnelles et réflexives au sein des équipes de PMI. Des recherches complémentaires sont nécessaires pour évaluer la pérennité de ces effets et leur impact sur les familles accompagnées.